青少年偏差行為原因與防治

第一章、偏差行為成因
壹、人格因素
一、一般人格
Keniston，"疏離症狀"
(一)不信任他人(二)悲觀(三)怨恨(四)自我中心(五)焦慮
(六)人際疏離(七)社會疏離(八)自我污辱(九)文化疏離
(十)不安定(十一)多疑(十二)化外之人(十三)無結構宇宙觀
二、ABCT型人格
Friedman
A型，個性急躁，求成心切，易過度競爭，對他人懷有敵意。
B型，個性隨和，生活悠閒，有耐心，從容少敵意。
C型，克己自治，自我犧牲，姑息讓步，缺乏主見，順從權威。
Zuckerman
T型，追求新奇、未知，喜歡冒險與刺激。(HSS, Hight sensation seekers )
t型，喜歡可以預測，會逃避冒險與刺激。(LSS， Low sensation seekers)
貳、社會技巧與生活適應

參、社會影響
Cloward & Ohlin，成功的樹會與社區應讓敲少年有合法機會去追求成功目標，使他們在追求中獲得酬賞與滿足。

上述情況較為嚴重的是III的少年，他們否定成為中產階級的成員，也否定中產階級的價值觀，所以不會以合法的手段去達成目標。
更由於他們希望改善經濟地位，但不考慮個人奮鬥與努力，因而最容易產生偏差行為。
第二章、藥物濫用與防治
壹、吸菸原因與防治
一、原因
(一)尼古丁效果固著理論
刺激酬賞中心，降低警戒而放鬆。
(二)尼古丁規則理論
尼古丁在血液形成固定水準。
(三)多重規則
"情緒"，藉由抽菸獲得安全感消除心理不安。
二、防治
(一)反菸教育
(二)坦承告訴吸菸的壞處
(三)協助學生探索自己
三、矯治
(一)尼古丁口香糖
(二)嫌惡治療
(三)操作制約
(四)多重模式
1.激勵戒菸動機
2.訂定戒菸計畫
3.戒菸行為管理
4.透過輔導使當事人不抽菸
貳、藥物原因與防治
原因：
(一)好奇心
(二)社會消遣
(三)環境與情境需要
(四)強迫性使用
Fuhrnamn
一、社會決定因素：父母、宗教、同儕、學校。
二、個人決定因素：低自尊、叛逆、衝動。
防治：
(一)立法與司法
(二)教育與輔導

第三章、青少年行為失常
一、類型
APA：
(一)反抗性失常
(二)注意力不足與過動
(三)適應性失常
(四)反社會人格
二、原因
(一)原生原因：遺傳、神經系統、體質與氣質。
(二)家庭與社會因素
(三)學校因素

Parker & Asher
因果模式
→不良行為是造成不良社會關係的主因。
易發模式
不良行為不一定會造成不良社會關係，只是比較容易。